协商教学中师生角色调适问题探析

• 作者: 吴玉平 张伟平
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 协商 师生角色 调适 教学
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 理论视野
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G40
• 字数: 4682字
• 语种: 中文

摘要

在建构主义知识观影响下的协商教学强调采用协商、反思和建构的方式开展教学活动,教师充当促进者、协商者、资源提供者和反思性实践者的角色,学生则转变为课程的参与者和创造者、协商合作者以及反思者与质疑者.在师生角色调适过程中不可避免地会遇到一些障碍,本文试着找出障碍的症结,并相应地提出应对策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张伟平	杭州师范大学教育科学学院	67	391	11.0	17.0
2	吴玉平	杭州师范大学教育科学学院	7	44	2.0	6.0