感悟与训练相融,建立语文教学的“语用”坐标

• 作者: 陆红兵
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 感悟 训练 语言文字运用
• 年，卷（期）: jsjyyj_2014,（3）
• 页码范围: 72-74
• 页数: 3页
• 分类号: G622.3

摘要

训练、感悟是语文教学众多策略中的两个基本向度，曾分别成为教学改革的核心词，也因此有相互抗衡之势，甚至被置于对立面。而2011年版课程标准对语文课程的定义，引起广大教师对“语言文字运用”的重视，为语文教学确立了新的巫标。这一坐标正是以感悟与训练互为经纬，让训练在感悟的基础上推进，感悟在训练的落实中生发，在两者的相辅相成中，引导学生触摸语言的温度，感悟语言的思想，体会语言的精妙．学习语言的表达。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆红兵	南通师范学校第二附属小学	7	2	1.0	1.0