基于教师发展的绩效考核微观行动

• 作者: 李淑英
• 来源期刊: 江苏教育：教育管理
• 学科: 教育
• 关键词: 绩效考核工作 教师发展 义务教育学校 绩效工资制度 收入分配机制 公共服务质量 微观 事业单位改革
• 年，卷（期）: jsjyb_2014,（3）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2

摘要

义务教育学校绩效工资制度的实施，使教师的收入水平和社会地位得到了依法保障。教师绩效工资制度隐含的价值导向，是通过调节收入分配机制，推动事业单位改革，促进基础教育均衡发展，提高公共服务质量。教育部《关于做好义务教育阶段学校教师绩效考核工作的指导意见》也指出，必须建立符合教育教学规律和教师职业特点的教师绩效考核制度。更好地发挥激励功能。但在实施的过程中存有如下现象：教师直观地把绩效工资制度理解为提高工资．增加收入；学校简单地将绩效考核作为年终发放奖励性绩效的凭据，并没有把绩效考核和促进教师专业发展、提升学校服务质量真正联系起来思考，《意见》强调的对于教师发展“极其重要的导向作用”被忽视与弱化了。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李淑英		28	3	1.0	1.0