作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
随着新型课程标准的确立,语文情景教学也得到进一步的施展和运用,只依靠课文知识已远远不能满足学生对于语文学科的理解和学习,所以教师就必须拓展学生的学习范围和领域,丰富语文教学的内容,实行开放式的语文教学工作将书本理论和生活实践相结合,让课本融入社会和生活中,进而提升语文教学的水平和质量,本文针对小学语文教育中存在的问题,阐述了情景教学方法的优势,为更好的完成教学目标而努力。
推荐文章
小学语文情境化识字教学方法解析
情境化
识字教学
方法
关于小学语文情境化课堂识字教学方法的探索
小学语文
情境化课堂
识字教学
谈小学语文情境化课堂识字教学方法
小学语文
情境化
课堂识字
教学方法
小学语文情境化课堂识字教学方法解析
小学语文
情境化课堂
识字教学
方法
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 关于小学语文的情境教学方法
来源期刊 俪人:教师 学科 教育
关键词 小学语文 情景教学 方法讨论
年,卷(期) zrjs_2014,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 157-157
页数 1页 分类号 G623.2
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 赵秀青 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2014(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
小学语文
情景教学
方法讨论
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
俪人:教师
半月刊
1674-5213
63-1067/I
西安市高新区太白南路216号
出版文献量(篇)
18494
总下载数(次)
50
论文1v1指导