科目分层凸显高中特色一以贯之突出课程本质——澳大利亚高中数学课程标准的最新特点及其对完善我国高中标准的启示

• 作者: 严家丽 史宁中 孔凡哲 崔英梅
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 高中 数学 课程标准 澳洲 比较 启示
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 国际与比较教育
• 页码范围: 99-107
• 语种: 中文

摘要

基于澳大利亚2013年8月5日新颁布的澳大利亚第一份全国统一的高中数学课程标准,对比和反思我国相应标准,可以发现,这份标准的突出特点值得借鉴:科目分层凸显高中教育的特色,同时又以中小学统一的课程编排线索,凸显数学课程的连贯性和纵向的衔接性;分层的数学课程科目仅有四个,不仅为各类学生的不同的数学需要提供充分的选择空间,而且,以注重理解性掌握、注重数学推理、问题解决等凸显学科本质和学生发展需要;同时,不仅注重数学与信息通讯技术的整合,而且,注重培养恰当选择技术的策略以及不依靠任何技术的心智技能培养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史宁中	东北师范大学数学与统计学院	140	1929	21.0	42.0
2	孔凡哲	东北师范大学教育学部	210	1015	14.0	29.0
3	崔英梅	东北师范大学教育学部	9	22	3.0	4.0
4	严家丽	东北师范大学教育学部	10	84	5.0	9.0