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当自主遇上争夺--浅谈幼儿自主游戏中争夺行为的指导策略
当自主遇上争夺--浅谈幼儿自主游戏中争夺行为的指导策略
作者:
陈瑶
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
自主游戏
争夺行为
摘要:
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出游戏是幼儿的基本活动,而幼儿的自主游戏更是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,是近年来幼儿园倡导和开展的普遍模式。在自主游戏中,教师重环境轻指导,幼儿自由选择材料、同伴、玩法等,让幼儿自己与同伴交流,正因为如此,幼儿争夺行为屡见不鲜,且常常伴随攻击性行为。虽然在教师的及时介入下得以平息,但总是反复发生诸如此类的事件。一味的说教又显得吃力不讨好,一味地否定争夺行为又抑制了幼儿的自主发展。本文将从幼儿自主游戏出发,正视争夺行为,并对此提出相应的指导策略,让争夺行为成为教育的良好契机。
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文献信息
篇名
当自主遇上争夺--浅谈幼儿自主游戏中争夺行为的指导策略
来源期刊
都市家教(下半月)
学科
关键词
自主游戏
争夺行为
年,卷(期)
2014,(7)
所属期刊栏目
幼儿教育
研究方向
页码范围
218-218
页数
1页
分类号
字数
2053字
语种
中文
DOI
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陈瑶
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期刊影响力
都市家教(下半月)
主办单位:
出版周期:
月刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
31938
总下载数(次)
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总被引数(次)
7978
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