语文教育范式的建构-基于语文教育的整体考察

• 作者: 屠锦红
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教育范式 语言文字 语文实践 语文素养
• 年，卷（期）: 2014,（14）
• 页码范围: 48-50
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

建构语文教育范式不仅是语文课程改革面临的一个现实之需,而且是语文教育教学改革的应然追求,更是一线语文教育工作者的实然愿景.语文教育范式的建构应遵循理论性、实践性、结构性以及普适性等原则.从语文教育的整体考察,语文教育范式的建构可以基于一种"线性"逻辑,即语文教育"从哪里走"、"如何走"、"走到哪里去".据此,所建构的语文教育范式的核心要义可以概括为:"语言文字"是语文教育的基点,"语文实践"是语文教育的途径,"语文素养"是语文教育的终点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	屠锦红	南京师范大学课程与教学研究所	11	46	4.0	6.0