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初中生物探究性学习问题情境创设初探
初中生物探究性学习问题情境创设初探
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摘要：
本文结合初中生物新课程教学实践案例,阐述了探究性学习问题情境创设的基本原则,并从巧妙开启,通过直观观察;设置悬疑,通过数据资料;形象直观,通过实验操作;潜移默化,通过过程体验;触类旁通,通过学科整合五个方面就探究性学习问题情境创设的基本策略作一探讨.
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文献信息
| 篇名 | 初中生物探究性学习问题情境创设初探 | ||
| 来源期刊 | 中学课程辅导（教师通讯） | 学科 | |
| 关键词 | 初中生物 探究性学习 导入情境 创设 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（9） | 所属期刊栏目 | 观点 |
| 研究方向 | 页码范围 | 23-24 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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初中生物
探究性学习
导入情境
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研究起点
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期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
主办单位：
山西省出版工作者协会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1992-7711
CN：
14-1307/G4
开本：
大16开
出版地：
安徽省合肥市
邮发代号：
22-454
创刊时间：
1987
语种：
chi
出版文献量（篇）
10692
总下载数（次）
9
总被引数（次）
3533
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