“262教学模式”的应用

• 作者: 唐国华
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

1 “262教学模式”的提出 教育家陶行知曾如此形象地描述我国的基础教育:先生是教死书,死教书,教书死;学生是读死书,死读书,读书死.新课程改革已实施多年,但“满堂灌”“满堂问”的现象仍屡见不鲜.教师只管自己讲,不管学生学,这样怎能培养出杰出、创新的人才? 针对当前教育教学的现状,从提升学生综合素质出发,我校提出并推行“262教学模式”.该教学模式具有多重含义: (1)我校学生基本构成状况是262,即20％的学优生,60％的中等生,20％的学困生.