此时无声胜有声——体态语言在音乐课堂教学中的运用艺术

• 作者: 郑亚玲
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 体态语言 音乐课堂教学 无声胜有声 基本教学技能 钢琴伴奏 教学效果 轻松活泼 范唱 准确性原则 教育教学环境
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 68-68
• 页数: 1页
• 分类号: G633.951

摘要

在课堂教学中,教师的口头语言表达具有举足轻重的作用,但如果光用口头语言实施教学,则未免显得单调、枯燥、呆板,难以营造一种轻松活泼的课堂教学氛围。如果教师能够重视及恰当运用体态语言,就可以收到＂此时无声胜有声＂的良好教学效果。音乐教师的基本教学技能包括语言表达、歌曲范唱、钢琴伴奏等,而易被忽略的体态语言也是音乐教师应具备的一项基本教学技能。

作者信息

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1	郑亚玲		2	3	1.0	1.0