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摘要:
传统的政治课堂教学偏重知识灌输、忽略情感体验,强调逻辑推理、忽略道德熏染.新课程要求我们必须从工具理性、唯理性的片面取向回到完整理性上来情感态度价值观的全面发展,在课堂教学过程中追求知识、能力、情感态度价值观的全面、终身发展.本文结合教学实践,探讨了有效创设教学情境引导学生体验感悟的问题.
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文献信息
篇名 有效创设教学情境引导学生体验感悟
来源期刊 中学课程辅导(教师通讯) 学科
关键词 教学情境 体验感悟 途径方法
年,卷(期) 2014,(23) 所属期刊栏目 点滴
研究方向 页码范围 62-63
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
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1 齐娅芳 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
教学情境
体验感悟
途径方法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
半月刊
1992-7711
14-1307/G4
大16开
安徽省合肥市
22-454
1987
chi
出版文献量(篇)
10692
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9
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3533
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