职业学校语文课堂教学评价主体多元化的实践探索

• 作者: 李华珍
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 评价主体 多元化 中职语文教学
• 年，卷（期）: 2014,（14）
• 所属期刊栏目: 课堂广角
• 页码范围: 84-84,85
• 页数: 2页
• 字数: 2080字
• 语种: 中文

摘要

职业教育的终极目标是学生的就业，这就要求我们中职教师在教学评价中立足于每名学生的“可能、可为、可发展”，给学生一个全面、科学、有效的评价，才能真正促进学生的全面发展。本文从教师评价、自身评价、生生评价三方面入手，以笔者自己的实践操作为案例，探索中职语文教学中各种评价主体发挥的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李华珍		7	4	1.0	1.0