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摘要:
在高中学习中,学生学习内容多而学习时间有限,如何使学生在有限时间里最大限度地提高学习能、学习效率就显得尤为重要,这就要求着教师要有较强的自我调控能力来充实新知识,调整知识结构,还需要有较强的自我修养能力来不断提高自己的思想品德的修养。教师还要从微观、日常的水平上去观察和接受来自学生的反馈信息,学生是一种活的个体,他们在多种因素的影响下不时发生改变,教师要随时调整自己的行为和预定的教育计划和程序,才得以实现最优化的教育,提高课堂教学的有效性。本文就课堂教学过程中遇到的一些问题作相应阐述。
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文献信息
篇名 探究高中化学有效教学的几点策略
来源期刊 俪人:教师 学科 教育
关键词 有效教学 高中化学 自我修养能力 课堂教学过程 自我调控能力 高中学习 学习时间 知识结构
年,卷(期) 2014,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 34-34
页数 1页 分类号 G420
字数 语种
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1 曹启亮 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
有效教学
高中化学
自我修养能力
课堂教学过程
自我调控能力
高中学习
学习时间
知识结构
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
俪人:教师
半月刊
1674-5213
63-1067/I
西安市高新区太白南路216号
出版文献量(篇)
18494
总下载数(次)
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