高中数学课堂教学中自然的创设问题

• 作者: 陈阳
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 关键词: 自然 恰当 适度 预习 梯度 合理
• 年，卷（期）: 2014,（46）
• 所属期刊栏目: 数学教育研究
• 页码范围: 204-204
• 页数: 1页
• 字数: 308字
• 语种: 中文

摘要

问题是数学的心脏，数学教学就必须精心设计数学问题，给学生创设可望、可及且有利于学生建构的问题情境，激发学生学习的兴趣，激发学生的认知内驱力，引发学生合理的认知冲突，促进学生自主学习，提高学习效率。爱因斯坦曾经说：“提出问题比解决问题更重要。”现行的新教材已经使用了五年，对于新教材，各种反映都有。如果认真地审视现行的教材，它给教师们的空间更大，课堂中的提问更多，同时知识的引导更加自热。所以，自然贴切地运用教材提出合理当的问日，引导学生学习探索知识，培养学生思维品质和能力就显得很有必要了。教师可以在问题的创设省多做思考，不断提高技巧、增加效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈阳		2	0	0.0	0.0