浅谈小学科学实验教学

• 作者: 张爱国
• 来源期刊: 中国校外教育（中旬刊）
• 关键词: 小学科学 实验教学 自然条件
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 课程探索
• 页码范围: 125-125
• 页数: 1页
• 字数: 2250字
• 语种: 中文

摘要

小学科学新课程标准明确提出，科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动，是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。探究作为学习方式，它是一种教与学的策略。很多教师在课堂上都很重视让学生亲身经历探究活动，获得发展。但是，怎样的探究活动才是有价值的，这个问题很值得我们深思。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张爱国		4	1	1.0	1.0