小学数学教育尊重个性因材施教

• 作者: 刘敏艳
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 关键词: 小学数学 教学 因材施教
• 年，卷（期）: 2014,（42）
• 所属期刊栏目: 和谐教育研究
• 页码范围: 26-26
• 页数: 1页
• 字数: 2046字
• 语种: 中文

摘要

小学数学教育必须突出基础性、普及性和发展性，使每个学生都能获得最基本的数学知识，实现人人学有价值的数学。每个小学数学教师都应该深刻认识到学生个体差异性，切忌教学时实施一个标准，搞一刀切，而必须尊重个性差异、实行因材施教。因为因材施教是实施差异性教学的核心，而分层教学是实施因材施教的有效方式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘敏艳		1	0	0.0	0.0