让互动成为教学的主旋律--浅谈互动式教学在思想品德课中的运用

• 作者: 车世地
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 关键词: 互动式教学 特性 策略 原则
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 德育教育研究
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 字数: 3741字
• 语种: 中文

摘要

教学过程是一种认识过程，认识的主体是学生，没有学生的主体地位，就没有主体的主观能动作用，认识是不可能有效进行的。新课程标准要求以学生的发展作为终极目标，摆正学生在教学中的主体地位。本文通过对课改实践的思考，探讨如何让学生动起来，把课堂还给学生，使学生在互动式的学习情境中获得积极、愉快、成功的体验，以打造轻负优质的高效课堂。