教师实践变革的话语理解机制

• 作者: 张军凤
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教育变革 教师实践变革 话语理解机制
• 年，卷（期）: 2015,（28）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 36-39
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

作为一个复杂的“理论-操作”系统,教育变革最终的执行者还是要直接或间接地归于教师.从“是否教师主张变革”这一维度对变革进行划分,教育变革可分为教师“自主式”变革和“他主式”变革.两种变革相互联系,形成了变革同心圈层结构.变革成本与变革实现二者之间具有“阈限双向拉动效应”.变革若想取得成效,“变革为了教师”应是核心理念.教师是否能真正实践变革,取决于变革理论是否和教师的“应用理论”相一致.要寻求变革实现,必须深构教师实践变革的话语理解机制,包括尊重教师参与和主张变革的合法性、教育承认教师的专业性、建设协商学习的教师文化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张军凤		51	271	7.0	16.0