社会建构主义视域下的探究性数学教学观和教学方法

• 作者: 江娇娇
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 社会建构主义 数学教学观 数学教学方法
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 140-141
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 1981字
• 语种: 中文

摘要

社会建构主义是当今十分有影响力的建构主义流派之一，该理论的形成及发展对教育和教学产生了深远的影响。本文通过对传统的数学教学观和教学方法的论述，以及对社会建构主义视域下探究性数学教学观和教学方法的探讨，表明知识的学习过程应是一个积极的创造过程，只有把要学的知识看作待创新的成果，才能把学习知识和获得创造能力统一起来。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江娇娇	曲阜师范大学教师教育学院	3	5	2.0	2.0