MOOC架构下促进个体学习的策略研究

• 作者: 唐九阳 时聪 李芳芳 李骁 赵翔
• 来源期刊: 工业和信息化教育
• 学科: 教育
• 关键词: MOOC 学习促进 自组织 个性化
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 网络化与数字化
• 页码范围: 8-12
• 页数: 5页
• 分类号: G642
• 字数: 5739字
• 语种: 中文

摘要

MOOC架构下的学习具有自组织和自适应的特点，学习者难以像传统课堂学习一样具有较高的持续性，课程学习退出率居高不下。本文基于对MOOC学习活动模型的分析，针对教师、学习者、MOOC平台三大主体提出了5类学习促进策略：资源策略、社交策略、情感策略、服务策略和机制策略，有助于增强学习者的教学体验，保持学习的黏度，提高MOOC课程学习的完成率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐九阳	国防科学技术大学信息系统工程重点实验室	24	202	7.0	13.0
2	赵翔	国防科学技术大学信息系统工程重点实验室	7	33	4.0	5.0
3	李芳芳	中南大学信息科学与工程学院	14	14	2.0	3.0
4	李骁	国防科学技术大学训练部信息中心	8	95	5.0	8.0
5	时聪	国防科学技术大学信息系统工程重点实验室	1	6	1.0	1.0