整体规划 循序渐进 修习互融——小学语文课程渗透优秀传统文化的实践

• 作者: 李玉琴
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 中华优秀传统文化 语文课程 整体规划 循序渐进 小学 实践 修习 教育指导纲要
• 年，卷（期）: hbjyb_2015,（7）
• 页码范围: 48-48
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》要求把中华优秀传统文化融入课程和教材体系，有序推进中华优秀传统文化教育。作为一名小学语文教师，如何把握中华优秀传统文化的基本精神？笔者作了以下几点努力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李玉琴		9	1	1.0	1.0