试论人之自我超越教学模式的建构

• 作者: 谢敏 赵义泉
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 自我超越 教学 自我超越教学模式
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 32-35
• 页数: 4页
• 分类号: G40
• 字数: 7554字
• 语种: 中文

摘要

超越性是人的特有属性，任何教育都应回归到人本身，回到个体内在的自我超越性。自我超越教学模式提倡一种高度关注人本身的自我超越性的教学思想和精神，有着丰富的理论基础。其基本内涵是，教学不仅要引导学生在认知层面从有知到无知再到有知的不断螺旋式上升，也要在传授知识、技能的同时，以价值观为中介，着眼于人内在境界的不断提升，关注学生超越式的生命成长。自我超越教学模式的有效实施，需要在教学目的上凸显自我超越意识的觉醒，让教学过程富有生命灵动的气息，让教学内容走向整合课程，需要教师和学生建立倾听与对话的良好师生关系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵义泉	吉林大学高等教育研究所	25	66	5.0	7.0
2	谢敏	吉林大学高等教育研究所	8	8	2.0	2.0