欧文·戈夫曼“戏剧论”视角下教师专业成长探析

• 作者: 黄冯
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 欧文·戈夫曼教师成长 戏剧论 印象管理
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 101-102
• 页数: 2页
• 分类号: G40
• 字数: 3496字
• 语种: 中文

摘要

新手教师成长为专家型教师，需要快速掌握知识和技能，是长期积累、沉淀的过程。戈夫曼的“戏剧论”对新手教师过渡到专家型教师有重要意义，包括：善用印象管理，打造良好教师形象；把握神秘尺度，营造和谐师生关系；遵循个人差异，激励学生全面发展；以及追求“表演”价值，阐释教育表演功能。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄冯	信阳师范学院教育科学学院	6	0	0.0	0.0