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教学中幼儿主体性发挥的问题、原因及路径
教学中幼儿主体性发挥的问题、原因及路径
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摘要：
在幼儿园教育教学实践中，幼儿主体性发挥存在两种问题：主体性缺失和“主体性神话”。其原因之一是受我国传统教育观念的影响；其二是人们“非此即彼”的二元对立观；其三则是教师对幼儿主体性的认识不清。在对以上的问题和原因进行分析后，提出创设和谐对话的教学实践文化，使幼儿的主体性得以真正实现。
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文献信息
| 篇名 | 教学中幼儿主体性发挥的问题、原因及路径 | ||
| 来源期刊 | 现代教育科学（普教研究） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 教学实践 幼儿主体性 问题 原因 探索 | ||
| 年，卷（期） | 2015,（2） | 所属期刊栏目 | 教育理论 |
| 研究方向 | 页码范围 | 51-52,44 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G61 |
| 字数 | 5571字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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教学实践
幼儿主体性
问题
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期刊影响力
现代教育科学(普教研究)
主办单位：
出版周期：
双月刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
4920
总下载数（次）
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