师生相互评价一致性与学业成绩的关系探究——基于对江苏省常州市两所小学的调查分析

• 作者: 胡斌武 陈春霞
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 师生相互评价 一致性 学业成绩
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 课程研究
• 页码范围: 44-45,48
• 页数: 3页
• 分类号: G625
• 语种: 中文

摘要

通过对江苏省常州市两所小学的调查分析发现,师生相互评价一致性与学业成绩、课堂氛围、师生关系呈显著正相关,其中,"积极一致"、"消极一致"与学业成绩呈显著相关.据此分析,促进师生相互评价一致性的教学策略在于:树立科学的评价理念,促进学生主体发展;积极赏识学生,发现评价的切入点;掌握批评艺术,因人因情而异;表达心理期望,构建心理契约;多方共同参与,形成教学共同体.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡斌武	浙江工业大学教育科学与技术学院	53	156	6.0	11.0
2	陈春霞	浙江工业大学教育科学与技术学院	12	16	2.0	3.0