例谈小学数学活动化教学的策略

• 作者: 王建永
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 活动 过程 策略
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 41-41
• 页数: 1页
• 分类号: G623.31

摘要

新的数学课程标准明确指出,要给学生充分的时间和空间,经历观察、猜测、推理、验证等活动过程,建构数学概念。小学生的抽象思维还处在发展阶段,需要丰富的感性积累。实施数学活动化教学,能够帮助学生加深体验,促进学生提升自主建构数学概念的能力。现笔者谈谈数学教学过程活动化的体会和思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王建永	江苏省淮安市淮安区博里镇中心小学	4	0	0.0	0.0