在科学项目游戏中培养幼儿探索、学习的主动性

• 作者: 陈丽
• 来源期刊: 都市家教（上半月）
• 关键词: 科学项目游戏 探索 主体
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 幼儿教育
• 页码范围: 217-217
• 页数: 1页
• 字数: 2588字
• 语种: 中文

摘要

多年来，幼儿园一直过分强调集体教育，而忽视了幼儿的个性培养，忽视了多种形式的教育活动，使活动主体的幼儿始终处于被动地位。笔者通过多年的教育实践认为幼儿始终是活动的主体，利用多种环境引导幼儿主动探索；活动中准备充足的材料激发幼儿探索欲望，将游戏贯穿于活动之中。科学项目游戏给与了幼儿探索、学习的空间。在主动探索的过程中幼儿从“学会”到“会学”，幼儿在探索的过程中成为活动的主体、学习的主人。