追求教师职业幸福感的有效途径

• 作者: 闫保山
• 来源期刊: 启迪与智慧：教育版（中)
• 学科: 教育
• 关键词: 职业认同 肯定方面 工作成就感 教育工作者 心理体验 融洽相处 业务水平 改变自己 心理世界 职业倦怠
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 92-92
• 页数: 1页
• 分类号: G451

摘要

【正】幸福是享有人生重大快乐和免除人生重大痛苦,是人生重大需要、欲望、目的的肯定方面得到实现和否定方面得以避免的心理体验,是生存发展达到某种完满和免除严重损害的心理体验。而不同的幸福感取决于不同的人生态度和价值观,作为一线的教育工作者也有追求幸福的权利和义务,但根据调查发现,主动追求幸福的教师却非常少。笔者结合领导给的"位"与教师的"为"两方面进行探究。一、领导给的"位"1.领导的职业认同。领导对教师工作的认可是教师工作成就感

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	闫保山	河北廊坊市教育局教研室	1	0	0.0	0.0