小学音乐声势教学对学生的促进作用

• 作者: 王青青
• 来源期刊: 启迪与智慧：教育版（中)
• 学科: 教育
• 关键词: 促进作用 身体动作 学习过程 欣赏过程 课堂学习氛围 学习效率 传统教学观念 身体部位 高度敏感性
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 68-
• 页数: 1页
• 分类号: G623.71

摘要

<正>小学音乐教学通过让学生欣赏和感受音乐,使他们的身心得到释放,并在欣赏过程中提高音乐感知能力。在音乐声势教学中,让学生通过身体动作来跟随音乐节奏发出声音,增加了学生对音乐的节奏感,同时激发了他们学习的积极性,主动投入到音乐学习中。音乐声势教学不仅能够活跃课堂氛围,形式多样的音乐声势能让学生在探究和学习过程中充分发挥想象力和创造力,激发他们的创新思维,对他们的身心发展有重要的促进作用。一、音乐声势的概念和形式

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王青青	江苏省滨海县八巨镇中心小学	3	2	1.0	1.0