数学教学“三级跳”——从书本到生活再到创新

• 作者: 沈敏
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 科学技术发明 数学教学 中国教育 数学问题 惯性思维 对应边 双刃 解题方法 一所 解题思路
• 年，卷（期）: xzllb_2015,（19）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>"中国还没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,都是些人云亦云、一般化的,没有自己独特的创新东西。"钱学森最后的发问直指中国教育软肋。确实,惯性思维和已有经验是一把双刃剑,在给我们带来较准确的判断时又时常成为我们创新的绊脚石。就像我们习惯了晴天而发现不了阳光灿烂的美一样,惯性思维和已有经验使我们麻木,麻木的我们缺失了发现与创新的眼睛。学生不是贮存知识的机器,学习的目的也不是单纯为了做题目,以知

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈敏		6	9	1.0	3.0