情境教学对提升聋生语文素养的作用

• 作者: 曹晓琴
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 聋生 情境 能力 语文素养
• 年，卷（期）: 2015,（20）
• 所属期刊栏目: 阅读?写作
• 页码范围: 140-140
• 页数: 1页
• 分类号: G71
• 字数: 2018字
• 语种: 中文

摘要

聋生因为听力损失，只能以目代耳去认识事物，不能有效地理解文章，理解文字，聋生所看到得语言文字在头脑中无法转化成一组组活生生的画面，大多数聋生对语文就有了畏难情绪。然而语文教学中的情境教学能使教师将教学目标外化为一个聋生容易接收的情境，让聋生身临其境，先感受后表达，这样聋生把课文中语言文字就可以转化成聋生理解的文字，把语言文字与聋生的生活实际联系起来，促进了聋生语文素养的发展，有利于他们回归主流社会。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹晓琴		5	0	0.0	0.0