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摘要:
数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。建构主义学习理论也认为:学习是学生主动的建构活动。学习应与一定的情境相联系,在实际情境下进行教学,可以使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的新知识,这样获取的新知识,不但便于保持,而且容易进入迁移创新的情境中去。
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文献信息
篇名 浅谈小学数学教学心得
来源期刊 读与写(上,下旬) 学科 教育
关键词 小学数学 情境教学 教学方法
年,卷(期) 2015,(15) 所属期刊栏目 数学?信息
研究方向 页码范围 233-233
页数 1页 分类号 G623.5
字数 2786字 语种 中文
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