浅探语文教学有效策略

• 作者: 候晋平
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 语文备课 教教材 用教材 改进教学
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 阅读?写作
• 页码范围: 93-93,95
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 5374字
• 语种: 中文

摘要

语文教师备课或者上课时是在＂教教材＂还是在＂用教材＂，反映了两种完全不同的教学观念。＂教教材＂是把教科书当作教学的唯一内容，不敢补充必要的新知识，不敢联系学生日常生活增加实践内容，还是停留在照本宣科的层面上。我认为教师不应只是被动地使用教材，应该树立新的教材观，创造性地使用教材，从而达到改进教学方法和提高教学效果的目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	候晋平		3	0	0.0	0.0