前沿观点

• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 集团化办学 前沿观点 教育研究所 资源配置 绩效评价 上海教育 元性 教育科学 自主能力 阅读教学
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 53-53
• 页数: 1页
• 分类号: G719.21

摘要

多样性是学区化集团化办学的生命力 上海市教育科学研究院普通教育研究所副所长李伟涛在《上海教育》2015年第11期A版上撰文认为,学区化集团化办学最鲜明的特征是多样性,主要表现为形态多样、参与主体类型与参与方式多样、资源配置类型与机制多样等,这些正是学区化集团化办学的生命力。因此,在学区化集团化办学过程中,参与主体、资源创造集聚方式以及绩效评价要有多元性,学校应成为创造、集聚、运用教育资源的主体,成为改革策划源和实施者。