“整分整”教学策略在数学实践课中的运用——以《快乐的队日活动》教学为例

• 作者: 蒋葵
• 来源期刊: 生活教育
• 学科: 教育
• 关键词: 综合实践 充满生机 教学策略
• 年，卷（期）: shjy_2016,（1）
• 页码范围: 91-92
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

《快乐的队日活动》是《苏教版课程标准实验教科书数学》二年级（上册）一节实践与综合应用课。本节课旨在让学生经历场景观察、收集信息、提出问题、解决问题的过程,感受数学与生活的联系,并体验活动的快乐。考虑到本课呈现的情境图有着一定的复杂性,表现在所有的活动都是并列的;而且二年级学生在认知方面具有形象具体的特点。鉴于这种认识在本课的教学中我们采用了“整分整”的教学策略,使课堂充满生机,教学效果显著。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋葵		5	52	2.0	5.0