回归本真：展评学习法的本质特征

• 作者: 孙国平
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 展评学习法 本真 本质特征
• 年，卷（期）: jsjyyj_2016,（1）
• 页码范围: 51-55
• 页数: 5页
• 分类号: G420

摘要

作为一种关注人的全面发展的学习法，展评学习法具有回归本真的本质特征：课堂是暴露问题、解决问题的场所，让学习过程回归本真；尊重科学，遵循规律，释放学生学习的天性，开发学生学习的潜能，让生命成长回归本真；以知识和能力学习为载体，以“展评学习”为过程与方法，发展学生的情感、态度、价值观，实现学生的全面和谐发展，让学生成长回归本真；前端学习任务的设计是教师对教材的再造，学习过程中的适时介入是对教师学科素养和教育智慧的考量，让教师教学回归本真：展评学习法的研究使老师对专业有了更好的理解，对如何做一个专业的老师有了更高的认识。让专业发展回归本真。

作者信息

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1	孙国平		1	0	0.0	0.0