从原型到政策:英国教学学校政策的制定及实践反思

• 作者: 赵冬梅
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 英国 教学学校 政策制定 实践反思 原型
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 教育改革与发展
• 页码范围: 42-55
• 页数: 14页
• 分类号: G40-011.8/561
• 语种: 中文

摘要

作为一项致力于推动学校引领教育体系变革的新政策,教学学校及其联盟的成立是英国政府把激发学校专业引领作用的蓝图转换成现实的一项重要举措.教学学校的出现有其特定的原型基础、培育土壤,虽然其发展演变历程体现了当今英国学校教育管理体制变革的新动向,但在具体的实施中依然面临着来自政府、地方和学校间的权力重组以及教学学校联盟内部紧密关系加强等方面的挑战.英国教学学校政策的制定和实施对同样处在学校教育管理体制改革关键期的我国来说有着一定的借鉴和参考价值.