从合作学习小组到学习共同体——语文课堂学习途径的转变

• 作者: 陈恬
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂 合作学习小组 学习共同体
• 年，卷（期）: jsjyyj_2016,（9）
• 页码范围: 37-40
• 页数: 4页
• 分类号: G42

摘要

学习的本质是学习主体不断发现问题、解决问题的感知过程。在这个过程中学习者主动将周围环境的变化与自身已有的认知结构进行关联，最终突破原有的认识，重新构建认知体系和行为目标。合作学习小组实验证明，交互式学习方式有利于知识的接收、整合、内化和创造，但也暴露出诸多问题。根据学习共同体理论对课堂学习小组的构建加以调整，有利于克服合作学习小组的不足，实现语文课堂学习途径的有效转变。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈恬	苏州市第三中学校	1	0	0.0	0.0