促进能量观功能化的教学策略研究——以高中必修“原电池”教学为例

• 作者: 徐敏 燕丹丹
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 能量观 功能化 原电池 教学策略
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 新课程天地
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 字数: 3938字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2014120062

摘要

分析了必修阶段原电池教学内容对促进学生能量观发展的价值,提出理解原电池原理和建构原电池装置的一般思路和方法是实现能量观功能化的前提条件.阐述了在原电池新授课阶段,通过优选原电池教学模型,采取学生探究设计原电池,建构原电池认识模型等教学策略,促进学生观念的建构与功能化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐敏		13	45	5.0	6.0
2	燕丹丹		1	3	1.0	1.0