数学课堂：让核心素养“可见”——以《埃及分数》一课的教学为例

• 作者: 陈六一
• 来源期刊: 教育研究与评论：小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 可见的教 可见的学
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 页码范围: 53-57
• 页数: 5页
• 分类号: G633.6

摘要

小学数学课堂,要看得见学生“对数学的持久兴趣,对数学思想的融会贯通”。只有通过可见的教——平衡表层理解与深层理解,帮助学生成功建构合理的认知和现实的理论,和可见的学——感知数学的美妙和神奇,使学习内化成学生的素养,数学核心素养才能“落地”,并成为学生的自觉。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈六一		28	137	3.0	11.0