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摘要:
教学设计思路 关于人教版必修2第21课“二战后苏联的经济改革”一课,课程标准的要求是:“概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程,认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。”“概述”是再认再现能力的要求,通过学习战后苏联的改革即可完成;“认识”则需要深刻分析三次改革的内容和结果。教学中我发现,将二战后苏联的改革和中国的改革开放适当地进行对比,一成一败,更容易达成这一部分的教学目标。
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论二战后日本政治民主化改革
日本
民主化
社会改革
内容分析
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文献信息
篇名 “二战后苏联的经济改革”教学设计与实施
来源期刊 中学历史教学参考 学科 政治法律
关键词 经济改革 教学设计 二战后 苏联 社会主义改革 戈尔巴乔夫 赫鲁晓夫 课程标准
年,卷(期) 2016,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 54-57
页数 4页 分类号 D61
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研究主题发展历程
节点文献
经济改革
教学设计
二战后
苏联
社会主义改革
戈尔巴乔夫
赫鲁晓夫
课程标准
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学历史教学参考
半月刊
1002-2198
61-1036/G4
16开
陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学
52-28 52-332
1972
chi
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11160
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70
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