例谈经典文本深度解读的角度

• 作者: 黄发孙
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 经典文本 课堂教学实际 经典阅读 功利思想 解读文本 现实联系 教参 初中语文教材 独自一人 散散心
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 18-18
• 页数: 1页
• 分类号: G451.2

摘要

经典阅读的深度解读,就是去除教参以及大众化解读,发别人所未发,讲别人所未讲。这需要教师有丰富的文化底蕴,学生也要有一定的知识储备。深度解读经典文本,不是重复学生凭直觉就可以感知的东西,而是解释学生感知以外的奥秘。如何选择深度解读文本的角度？笔者结合课堂教学实际谈谈这个问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄发孙		2	0	0.0	0.0