习作：你让学生“自我对话”了吗？

• 作者: 张新东
• 来源期刊: 教育研究与评论：小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 自我对话 积累 构思 表达 修改
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 页码范围: 28-32
• 页数: 5页
• 分类号: G633.34

摘要

关注习作过程中的对话,引导学生“自我对话”,是习作 教学取得突破的关键,具体而言,让学生通过记录“每日心情”,开 展“今日盘点”,陈述“一句话新闻”等方式,与生活世界“自我对话”, 学会积累;通过进行“头脑风暴＇鼓励自由习作、玩转词语魔方等形式,与内心世界“自我对话”,学会构思;向“读”学“写”,“读”“写”结合,与书本世界“自我对话”,学会表达：通过组织情境表演、举行作文晨读、召开作文例会,与完成作品“自我对话”,学会修改.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张新东	江苏省常州市武进区教育局教研室	7	1	1.0	1.0