改良导师制+TBL带教的科研小组实践培训对医学生本科阶段科研认知状态的影响

• 作者: 刘博 刘珊 张鹏 王子琢 葛树旺 黄柳
• 来源期刊: 中华医学教育探索杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 医学本科教育 科研能力 导师制 问卷调查 以团队为基础的学习
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 临床教学
• 页码范围: 1171-1174,1175
• 页数: 5页
• 分类号: R64
• 字数: 3028字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2016.11.024

摘要

目的：探讨科研实践教育模式创新对医学生科研认知的影响。方法在临床医学生本科阶段见习期，采用改良导师制+以团队为基础的学习（team-based learning，TBL），对60名学生进行1年左右的科研小组实践培训。在培训前后，学生需分别接受1次相同问卷调查，内容包括参与科研活动的目的、对科研的兴趣、发表科研论文的信心及满意度等。应用SPSS 16.0，对前后调查数据行非参数Mann-Whitney检验或Wilcoxon非参数检验。结果两次调查回收的120份问卷全部有效。培训后学生科研兴趣明显提高，评分从1.12（95%CI=0.65~1.59）上升至5.87（95%CI=5.34~6.39），P=0.000。愿意主动参与科研实践的学生比例从35.0%（n=21）上升至88.3%（n=53），P=0.000。有信心发表统计源期刊论文和SCI论文的学生数明显增加（P=0.000，P=0.003）。57名学生（95.0%）表示对科研实践培训非常满意或满意。结论改良导师制+TBL带教的科研小组实践培训，能较好地激发学生对科研的兴趣，使其对科研活动认知更积极。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张鹏	华中科技大学同济医学院附属同济医院肿瘤科	157	1071	19.0	26.0
2	葛树旺	华中科技大学同济医学院附属同济医院肾内科	18	118	6.0	10.0
3	刘博	华中科技大学同济医学院附属同济医院肿瘤科	21	111	6.0	10.0
4	刘珊	中山大学肿瘤防治中心放疗科	11	10	2.0	3.0
5	黄柳	华中科技大学同济医学院附属同济医院肿瘤科	8	49	4.0	7.0
6	王子琢	华中科技大学同济医学院附属同济医院妇产科	2	9	2.0	2.0