数学教学：从“异化”走向“适合”

• 作者: 刘丽娟 方学法
• 来源期刊: 教育研究与评论：小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 异化 适合
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 页码范围: 57-60
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

在小学数学教学领域,尤其是低年级教学中存在着教学行为的异化现象：漠视基础、联系和差异,导致核心素养的培养缺少助力,全面培养的目标少了途径,关注个体的理念无法落实.适合学生的教学策略有：整合资源,以主题式活动呈现内容;互动交流,以多样性方式展开学习;尊重个性,以独特性评价引导发展,等等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方学法		15	2	1.0	1.0