以人为本，差异教学--小学数学课堂教学的几点心得

• 作者: 陈秀娟
• 来源期刊: 数学大世界（中旬版）
• 关键词: 个性差异 小学数学 课堂教学
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 学术争鸣
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 字数: 4369字
• 语种: 中文

摘要

在数学课堂教学过程中，学生个性差异是客观存在的。在数学课堂教学过程中，我们要承认、尊重学生的个性差异，尤其要承认、尊重学生学习能力的差异；要制订差异学习目标，制订符合不同层次学生学习的目标要求；要重视学生知识经验的差异，合理组织学习材料；要关注学生学习方法、习惯的差异，在引导其个性化学习的同时培养其良好的学习习惯；要尊重学生学习思维方式和体验的差异，组织学习交流活动；要依据学生个性的差异，实施个性化评价。只有这样，才能让学生在数学课堂学习过程中学有所得，学有所成，同时得到和谐发展、最优发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈秀娟	福建省安溪县城厢中心南坪小学	1	0	0.0	0.0