高中生氧化还原反应认知结构的调查

• 作者: 周青 李晔 王婷婷
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 氧化还原反应 流程图 认知结构 高中生
• 年，卷（期）: 2016,（19）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 31-37
• 页数: 7页
• 字数: 6150字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2015090104

摘要

选取氧化还原反应为研究内容,用流程图法(Flow Chart)对30名高中生认知结构进行测查.可视化图形与认知结构变量定量分析均表明:学生个体关于氧化还原反应的认知结构存在较大的差异;学生的学习成绩、认知结构变量和信息处理策略两两密切相关,成绩好的学生的认知结构变量得分较高,在构建和组织知识的过程中倾向于采用高水平的信息处理模型;分析还发现大部分高三学生在氧化还原反应知识的学习中,已经很好地建立了反应中得失电子、化合价升降等概念,但对于具体的氧化还原反应的情境认知水平较低.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周青	陕西师范大学化学化工学院	126	667	14.0	20.0
2	王婷婷	陕西师范大学化学化工学院	23	38	4.0	6.0