抓住内容核心 促进意义建构——"小数的初步认识"教学评析

• 作者: 聂艳军
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小数的 研究数量 概念网络 现实生活 整数部分 等价关系 具体情境 应用环节 编排顺序 数形结合
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（4X）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>自然数、整数、小数、分数、百分数等,都是小学数学中最基本的概念,这些概念是学生今后构建"概念网络图"、学习数的运算、研究数量关系的重要基础。因此,数的认识一直是小学数学中重要的内容之一。建立小数的概念,既是基于现实生活中数量表达的需要,也是数学自身发展的

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	聂艳军	江苏省邳州市教育局教研室	42	64	2.0	8.0