精准设计活动 凸显概念本质——"扇形的初步认识"数学活动设计与思考

• 作者: 崔万美 张辉
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 活动设计 青年教师 概念本质 从学 中画 操作材料 学习活动 板书课题 全班交流 等圆
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（4X）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>日前,观摩一位青年教师执教"扇形的初步认识"一课时发现,教师对基本概念把握不到位,活动设计不够精准,走教材的痕迹严重。课后我们就如何从学的视角出发,设计更利于学生积极参与、交往互动,能有效促进学生体验与理解、思考与探索的数学活动等问题展开了讨论与研究,并进行了课堂活动重构。以下就结合两次教学实践,谈谈我们的一些认识与理解。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张辉		17	0	0.0	0.0
2	崔万美		1	0	0.0	0.0