小学数学实验的内涵、价值与实施

• 作者: 郭庆松
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学实验 学习过程 柯普兰 教学效果 实施建议 小学数学教材 数学问题 美国学者 操作活动 具体运算阶段
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（Z4）
• 页码范围: 6-9
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>早在1979年,美国学者柯普兰在《儿童怎样学习数学——皮亚杰研究的教育含义》这一著作中,就提倡'把课堂作为儿童的实验室'。《课程标准(2011年版)》在课程实施建议中明确指出:'有条件的学校可以建立‘数学实验室’供学生使用,以拓宽他们的学习领域,培养他们的实践能力,发展其个性品质与创新精神,促进不同的学生在数学上得到不同的发展。'小

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭庆松	江苏省中小学教学研究室	27	9	2.0	3.0